مقدمهاي بر روش تحقيق كمي در علوم تربيتي
عنوان : مقدمهاي بر روش تحقيق كمي در علوم تربيتي
نويسنده : وين ك . هوي
مترجمان : عبدالحسين عباسيان - مرتضی طاهری
ناشر : شرح
چاپ اول : 1390
ليتوگرافي : سعیدی
چاپ : زيتون
شمارگان : 1000 جلـد
قيمت : 4500 تومان
شابك : 9-37-8929- 964- 978 ISBN 978-964-8929-37-9
نشانيانتشارات: تهران، خ.انقلاباسلامي، خ.صفيعليشاه، شماره 123. تلفن: 77638059
مراكزپخشوفروش: (شـرح77632266)،(كوهبنان66960507)،(اسفندیاری9121876523)
فروش اينترنتي: www.Adinehbook.com، فروش تهران(ارسال با پیک):66676416
پیشگفتار مترجمان
قلمرو موضوعی اغلب درسهای روش تحقیق کمی در رشتههای مختلف علوم رفتاری و اجتماعی، معمولاً محدود به معرفی مراحل روش علمی، انواع روش تحقیق، روشهای نمونهگیری، ابزار اندازهگیری و مرور آزمونهای آماری و تحلیل دادهها است. از سوی دیگر، مهمترین چالش براي دانشجویانی که در صدد تهيه پایاننامه یا رسالۀ تحقیقی خود هستند، یافتن موضوعات مناسب و تدوین فرضیههای آزمونپذیر و صحیح است. از این رو، منبعی لازم بود تا ضمن معرفی روش علمی، فرایند شناسایی و تدوین فرضیههای بدیع و ارائه ایدههای برای پژوهشهای آینده، در عین حال، جوابگوی نیازهای عملی محققین و دانشجویان باشد. این کتاب به منظور پر کردن چنین شكافي ترجمه شده است.
نویسندۀ کتاب محققی برجسته در زمینه علوم تربیتی و مدیریت آموزشی است. وی بیش از 40 سال در این حوزه فعالیت نموده و اکثر دانشجویان با کتاب «مدیرت آموزشی: تئوری، پژوهش و عمل» این نویسنده، آشنا هستند. کتاب حاضر به شکل خاص بر روی تحقیق کمی متمرکز است، زیرا این موضوع مورد توجه و حوزۀ اصلی مطالعۀ نویسنده است. این کتاب میتواند درک خوبی از انجام تحقیق به دانشجويان ارائه کند، به نحوی که به جای فرونشاندن کنجکاوی و خلاقیت، موجب برانگیختن آن شود.
هدف کتاب آموزش روشنِ خلق و آزمون فرضیهها و تفسيرهای علمی مبتنی بر تئوری است. تمايز اين كتاب با ساير كتابهای اين حوزه در، اختصار، مفهومي، بنيادي، قابلیت كاربرد آسان، واژه نامه توصیفی، ارائه مثالها فراوان و پيشنهاداتی براي پژوهشهای جديد است. کتاب حاضر برای افرادي که بهدنبال درک سریع فرآیند تحقیق علمی و کاربرد آن و مجذوب خلاقیت و آزمودن ایدهها هستند، نوشته شده است. مترجمان تلاش نمودهاند در ترجمه كتاب به متن اصلي وفادار باشند، ولي در مواردي كه مثالهاي کتاب با فرهنگ ايران مغايريت داشته است، مثالهاي دیگری جايگزين شدهاند، همچنين پيوست B كه در خصوص شيوه نگارش ادبي پژوهش بوده و با شيوه نگارش فارسي تفاوت اساسي داشته است از آخر كتاب حذف شده است.
عبدالحسین عباسیان - مرتضی طاهری
فهرست مطالب
عنوان صفحه
پیشگفتار مؤلف 1
1. ماهيت تحقيق و علم 9
راههاي كسب دانش (دانستن) 10
عينيت 12
ماهيت علم 14
ماهيت تجربي علم 15
ابزار علمي 16
رويكرد علمی 18
مسئله 19
فرضیه 19
استدلال 20
آزمودن 21
تئوري: یک مفهوم علمی 22
تعريف تئوري 23
معنای واقعیت 24
مؤلفههای تئوري 26
مفاهیم و سازهها 26
مفروضات و تعمیمها 28
ماهيت پژوهش علمی 30
انواع تحقیق کمی 32
تحقیق آزمایشی و غیر آزمایشی (یا علي پس از وقوع) 32
تحقیق نظری و عملی 33
تحقیق توصیفی 34
فلسفه علم 35
خلاصه 36
ارزيابي يادگيري مطالب 37
اصطلاحات مهم 38
2. مفاهیم، متغیرها و مسائل تحقیق 39
مفاهیم 39
ساختار سازمانی: بوروكراسي 40
ازخودبيگانگي 41
جو مدرسه 42
اعتماد 45
خوشبینی تحصیلی 47
متغیرها 49
انواع متغیرها 51
عملیاتی کردن مفاهیم 57
مسائل تحقیق 64
خلاصه 67
ارزيابي يادگيري مطالب 68
اصطلاحات مهم 70
3. بنیادهای مفهومی آمار 71
شاخصهاي گرایش مرکزی 72
شاخصهاي تغييرپذيري 74
توزیع نرمال 77
جامعه و نمونه 79
آزمونهای آماری 81
آزمونt 82
آزمونF 85
آزمون مجذور كاي 88
اندازه اثر 91
رگرسيون خطي و ضریب همبستگی 91
رگرسیون چند گانه و ضریب همبستگی چندگانه 95
خلاصه 97
ارزيابي يادگيري مطالب 98
اصطلاحات مهم 100
4. تحلیل ساختار و ماهيت فرضیهها 101
فرضیه 101
انواع فرضیه 104
فرضیۀ وانمود کننده و نادرست تصورشده 106
وانمودکنندهها: تنها یک متغیر 106
فرضیههای ناقص: چيزهاي مفقود شده 107
تكرار بيهوده: هیچ چیزی جدید نیست 108
فرضیههای نامعین(كلي) و غیر قابل آزمون 109
یافتن فرضیهها در مطالعات پژوهشی 111
تحلیل و ترسیم فرضیهها 112
مورد اول: متغیر مستقل دو مقولهای و متغیر وابسته پیوسته 112
مورد دوم: متغیر مستقل و وابسته پیوسته 115
مورد سوم: متغیرهای مستقل و وابسته طبقهای 118
مورد چهارم: متغیر مستقل طبقهای (با بیش از دو مقوله)
و متغیر وابسته پیوسته 121
مورد پنجم: فرضیههایی با بیش از دو متغیر 124
شرايط نامعلوم: «چیزهای دیگر برابر است» 130
خلاصه 131
ارزيابي يادگيري مطالب 132
اصطلاحات مهم 133
5. ابداع فرضیهها 135
ایدهها برای فرضیههای جدید 135
مشاهده، مفهومسازی و فرضیهسازی 136
جستجوی زیربنای نظری 137
مفروضات نظری 140
تدوین منطق نظری و ابداع فرضیهها 141
تئوری بیشتر: فرضیههای بیشتر 144
خودکارآمدی 145
کارآمدی جمعی 149
خوشبینی تحصیلی 155
خلاصه 162
درک وفهم خود از مطالب را بررسی کنید 163
اصطلاحات مهم 163
پیوست: اجزاي پيشنهاده تحقيق 165
بخش اول: مقدمه (فصل 1) 165
بخش 2 : بررسي ادبيات ( فصل 2) 166
بخش 3 : روش شناسي (فصل 3) 168
واژهنامه 171
فهرست منابع
بنده دکتری مدیریت آموزشی هستم و در این وبلاگ برخی از مقالات خود و نیز مقالات و مطالب مفید در زمینه مدیریت آموزشی و علوم مرتبط را قرار خواهم داد.